bambini e bambine in movimento
Destinatari
La formazione è rivolta al personale che lavora nei servizi 0-6, i gruppi aula possono essere composti contemporaneamente da educatrici educatori, insegnanti, personale ausiliario
metodologia didattica
La formazione di natura esperienziale alternerà momenti di attività in grande gruppo a attività in piccolo gruppo e individuali, momenti di riflessione, giochi, esercizi di sensibilizzazione. Saranno presenti anche alcuni momenti di trasmissione teorica, alternati a momenti esperienziali. In alcuni casi si alterneranno diversi docenti di diverse discipline
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obiettivi del percorso
- Riflettere sulla centralità del corpo nei processi di apprendimento e di relazione.
- Promuovere e sostenere l’ascolto di sé per maturare consapevolezza sulla propria postura educativa;
- Conoscere le tappe e i processi fisiologici evolutivi del movimento, non come tappe legate all’età del/la bambino/a, ma come momenti da osservare e riconoscere per sviluppare consapevolezza sulle possibilità che possono essere offerte al singola/o bambina/o per sostenerlo nelle sue conquiste partendo dalla sua area di sviluppo prossimale.
- Conoscere il valore simbolico di materiali e spazi predisposti per il gioco psicomotorio;
- Sensibilizzare sull’osservazione e sulla relazione empatica per preparare un adulto regista che osserva, rilancia e progetta accuratamente spazi e materiali, e proposte.
Il corso ha una durata complessiva di 25 ore
CORSO BAMBINI E BAMBINE IN MOVIMENTO
DETTAGLI DURATA E METODOLOGIA DIDATTICA
25 ore di teoria e di attività esperienziale.
La formazione di natura esperienziale alternerà momenti di attività in grande gruppo a attività in piccolo gruppo e individuali, momenti di riflessione, giochi, esercizi di sensibilizzazione. Saranno presenti anche alcuni momenti di trasmissione teorica, alternati a momenti esperienziali. In alcuni casi si alterneranno diversi docenti di diverse discipline
Oltre a vari approcci di lavoro sul corpo, una metodologia utilizzata sarà quella del “teatro poetico sensoriale”, una pratica di Educazione al Sentire. L’Educazione al Sentire favorisce l’incontro con se stessi, con l’altro e con l’ambiente. Può sfociare in un atto espressivo e teatrale, oppure in una postura educativa- creativa, oppure in una forma sociale. La pratica si colloca in questo spazio di confine, tra memoria sensoriale e ascolto, tra immaginazione e corpo, tra gioco e fantasia, tra stupore e capacità di contemplazione, tra osservazione e auto-riflessione. E’ una pratica che incorpora molte altre pratiche come quella della meraviglia.
Queste pratiche invitano all’esplorazione dei linguaggi del corpo come possibilità di relazione e come strumento di conoscenza di sé, dell’altro, dello spazio e degli oggetti che ne fanno parte.
I docenti sono professionisti di settore.
LA CURA DELLA POSTURA DELL’ADULTO E DEGLI SPAZI NELL’ATTIVITÀ MOTORIA
I momenti di gioco psicomotorio dei bambini e delle bambine, anche spontanei, possono diventare un occasione di intervento educativo, se l’adulto è consapevole delle importanti implicazioni che tale attività manifesta in sé, per sostenere, incoraggiare e rilanciare il gioco, offrendo così ai bambini e alle bambine un’opportunità per consolidare e scoprire le potenzialità del loro corpo in movimento, delle loro emozioni, delle tante forme di gestualità e di contatto con gli altri, di relazione.
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